日语课上 ，男生「夸」我发音好听是畅销小说家张昊的作品，它的主角是 张昊方雯雯 ，这本书机构严谨，文不加点，张昊方雯雯的内容简要是：「学校呢，希望能够息事宁人。」「这件事你作为老师要主动一点，尽快妥善地处理好。」他的声音很温和，每一个字都说得特别慢，特别清晰。但我听懂了。他没有问我事情的真相。没有问我是否被恶意剪辑。更没有问我是否遭受了学生的骚扰和侮辱。他在告诉我，是你惹出了麻烦。所以要去解决麻烦的人也必须是你。
《日语课上，男生「夸」我发音好听小说完结版_张昊方雯雯完整文阅读》精彩章节试读
「学校呢，希望能够息事宁人。」
「这件事你作为老师要主动一点，尽快妥善地处理好。」
他的声音很温和，每一个字都说得特别慢，特别清晰。
但我听懂了。
他没有问我事情的真相。
没有问我是否被恶意剪辑。
更没有问我是否遭受了学生的骚扰和侮辱。
他在告诉我，是你惹出了麻烦。
所以要去解决麻烦的人也必须是你。
哪怕这意味着要我去向那个侮辱我、构陷我的学生低头。
我坐在椅子上，感觉办公室里的空气都被抽干了。
仿佛四面八方的墙壁都在向我挤压过来。
无比窒息。
我没有立刻在舆论场上掀起一场新的骂战。
那只会让我和他一样，变成小丑。
我要的是釜底抽薪。
是让他为自己的所作所为，付出他根本无法承受的代价。
但我深知，仅凭日语课上的冲突，分量或许还不够。
我需要找到更多的同盟。
也需要找到他更多品行不端的证据。
我先联系了教马列的李老师。
一位同样年轻的女性。
平时在办公室里我们就有过几次关于课堂纪律的交流。
我约她在学校咖啡厅见面，开门见山，将手机里的证据推了过去。
「李老师，实在不好意思打扰你。有件事想跟你核实一下，你也教过张昊，对吧……你觉得他平时表现怎么样？」
李老师疑惑了一瞬。
她低下头，先选择看完课堂录像和微信记录。
脸色瞬间就变了，气得手指发抖。
「岂有此理！这已经不是简单的扰乱课堂纪律了，这是性骚扰！林老师你受委屈了！」
她像是想起了什么，压低声音说：
「你这么一说我想起来了，他在我课上也不老实！」
「虽然没这么过分，但也老喜欢接那种低级的、带颜色的笑话！尤其是讲到一些特定单词或者课文情境的时候，他就特别来劲，非要接个下流的梗！」
「引得男生哄笑，让女生特别尴尬！我好几次点名批评过他！」
「还有教现当代文学的王老师，」
她补充道：
「有一次我们聊天，她也提到过，说张昊在她分析《围城》里一些比喻手法的时候，故意歪解往床笫之事上扯，当时就把王老师气得够呛，说他心思不正！」
我们俩仿佛找到了战友。
接着，我又谨慎地联系了王老师和其他几位可能受过张昊类似滋扰的老师。
结果比我想象的更惊人。
几乎每一位被问到的女老师，都能说出一点关于张昊的「劣迹」。
「他总爱把『hard』、『big』这种词故意重读，然后和几个男生挤眉弄眼。」
「对，就爱曲解文学作品里的意象，什么『峰峦』、『溪流』都能被他联想到那方面去，还自以为幽默。」
「有一次我讲『ch r』、『端口』这些基础计算机术语，他在底下笑得很夸张，还跟旁边人窃窃私语，扰乱课堂秩序。」
所有的抱怨，都惊人地指向张昊的同一个行为模式——
利用一切可能的语言漏洞、词汇谐音或情境。
迫不及待地注入低俗的性暗示，并以此作为吸引注意、彰显「幽默感」的手段。
只是以往，大家都觉得这是个别男生成长期难免的「蠢」和「油」。
各自批评教育一下，没造成大麻烦也就过去了。
从未联系起来看。
日语课上，男生「夸」我发音好听张昊方雯雯完整在线阅读，作者句里行间一步步描绘出了男女主角的真挚情感，每一个情节都让人忍不住地去追看，思索。