![[网球部的问题儿童们]精彩章节分享](https://image-cdn.iyykj.cn/2408/3b5700a664cf6f6f5b72347c51fce67b.jpg)
四月十五日，周一，晨六点二十五分，帝光中学网球场
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风林真司推开铁丝网门时，看见了一幅令人欣慰的画面——八个人已经全部到场，各自进行着热身。
剑心在练习缩地步法的变种，加入了急停和转向的细节。佐助在调整呼吸节奏，显然昨天回去研究了长跑技巧。鸣人对着空气练习轻重交替的挥拍动作，嘴里念念有词：“轻……重……轻……”
（才第一周就有这种自觉性，该说是天赋异禀还是……这群人骨子里都是训练狂？）
最让风林意外的是路飞——他居然在认真做关节稳定性练习，没有抱怨，没有喊饿，只是专注地重复着受限状态下的挥拍动作。
（转性了？还是被什么刺激了？）
“早。”风林打招呼。
八个人陆续回应。鸣人最热情，佐助最简短，路飞嚷嚷着“早饭还没吃”，一护点头，剑心躬身，叶懒洋洋挥手，游戏微笑说“早上好”，纲吉紧张地回应。
“今天开始第二周训练。”风林拍手集合，“训练强度会提升，并且会增加团队配合的内容。在这之前——”
他拿出一个笔记本：“第一周训练总结，每人一份。”
分发下去，八个人低头看自己的评估报告。
鸣人的报告上写着：【爆发力A+，体力S，控球F，战术意识D。建议：加强基础控球训练，禁止在掌握控球前使用全力。】
“控球F是什么意思啊！”鸣人抗议。
“就是不及格。”风林无情地说，“你打十个球，八个出界，一个触网，偶尔一个过网还是因为运气。”
佐助的报告：【洞察力S，精准度A，体力D，团队协作F。建议：加强体力训练，学习与队友配合。】
佐助看着“团队协作F”，眉头微皱，但没有反驳。
路飞：【关节柔韧度EX，弹跳力A+，技术动作F，规则理解F。建议：继续限制关节活动，强化标准动作肌肉记忆。】
“EX是什么？”路飞茫然。
（就是破格级，但跟你解释你也听不懂……） 风林心里吐槽，表面平静地说：“就是特别好的意思。”
一护：【力量S，旋转控制C，力量控制D，情绪稳定性C。建议：继续器材适应训练，学习用旋转代替蛮力。】
一护看着报告，握紧了球拍。
剑心：【技术动作A，步法效率S，击球变化C，进攻性C。建议：在保持高效的基础上增加击球变化，提高进攻主动性。】
“明白了。”剑心点头。
叶：【预判能力A+，反应速度B，主动移动意识D，技术全面性E。建议：加强预判后的主动进攻，补足技术短板。】
叶打了个哈欠：“好麻烦啊……”
游戏（表人格）的报告上写的是：【战术理解B，心理素质C，人格切换稳定性D，双重人格协同E。】但风林特意标注了“第二人格数据单独评估”。
暗游戏的报告是：【战术理解A+，进攻性B+，应变能力A，与表人格协同E。建议：提高与表人格的战术衔接效率。】
“Aibo……我们的协同评价是E呢。”游戏（表）苦笑着说。
暗游戏的声音似乎在他脑海里响起：“那是因为你总是犹豫不决。”
纲吉的报告最惨：【基础技术F，体力F，超直感潜力A+，抗压能力F。建议：继续基础训练，在重复中建立肌肉记忆。】
“我、我会努力的……”纲吉小声说。
“好了，报告看完了。”风林收回笔记本，“第二周训练的重点有两个：第一，继续强化个人技术短板；第二，开始团队配合的雏形训练。”
“团队配合？”鸣人眼睛亮起，“是要双打吗？”
“先从不涉及正式比赛的基础配合开始。”风林说，“比如喂球练习，跑位配合，简单的战术信号。至于双打组合——”
他扫过八个人：“我会根据你们的特点进行配对。但在那之前，你们需要先学会信任队友。”
佐助冷哼了一声。
（果然，宇智波家的独狼性格……）
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上午课程，一年C班教室
历史课上，老师在讲解战国时代。风林一边记笔记，一边用余光观察那八个人。
鸣人在课本上画忍者（？），完全没听课。佐助认真记笔记，但偶尔会看向窗外的云（是在想训练？）。路飞睡着了，口水流到课本上。一护皱着眉头，似乎在努力理解织田信长和网球有什么关系。剑心坐姿端正，笔记工整——风林瞥了一眼，发现他在笔记边缘画了小小的步法示意图。
（这家伙连上课都在想网球……）
叶戴着耳机（老师居然没发现），在桌子上画奇怪的符咒。游戏认真听课，但风林注意到他偶尔会低头，嘴唇微动——显然在和暗游戏讨论什么。纲吉努力想跟上，但明显吃力，里包恩在课桌里用小锤子敲他膝盖提醒专心。
（话说那个婴儿到底是什么存在……这种监督力度，简直比职业教练还严格。）
午休时，风林拿着便当走向天台，听到了有趣的对话。
“所以说，双上网的关键是沟通！”鸣人正对着佐助比划，“一个人截击的时候，另一个人要补位！”
“前提是你能把球打过网。”佐助冷冷地说。
“你说什么！”
“昨天你对墙练习，连续二十球只有三球过网，而且都打在边框上。”
“那、那是意外！”
剑心在旁边温和地劝解：“漩涡君，宇智波君，训练中的争执很正常，但要注意方式。”
（老好人性格完全体现了……）
另一边，游戏正在和纲吉说话。
“沢田君，你的挥拍动作比上周好多了呢。”游戏（表）微笑着说。
“真、真的吗？”纲吉脸红，“但我还是完全打不好……”
“慢慢来就好。Aibo刚接触新游戏时也很笨拙，但多练习就会进步。”游戏说完，表情忽然变得锐利了些——暗游戏似乎短暂上线了，“不过训练时不能松懈，那个婴儿监督你是对的。”
（暗游戏称呼表游戏为Aibo啊……这种搭档感。）
一护独自靠在栏杆边，看着远处的教学楼发呆。路飞在狂吃便当，叶在长椅上睡觉。
风林走过去，在一护旁边坐下。
“在想训练的事？”风林问。
一护回过神来，点头：“嗯。旋转球……还是控制不好。”
“正常。你习惯了用力量碾压，突然要你精细控制，需要时间适应。”风林说，“而且你的拍子还是比普通拍重，这增加了难度。”
“为什么要换轻拍？”一护皱眉，“我用重拍也能打出旋转。”
“但控制精度不够。”风林解释，“网球不是比谁力量大，是比谁的控制更精准。先用轻拍建立控制感，再慢慢加重，这样你才能掌握‘用七分力达到十分效果’的技巧。”
一护沉默了几秒，然后说：“像用刀背而不是刀刃？”
“对。”风林点头，“你很擅长比喻嘛。”
“因为……”一护顿了顿，“家里有人这么教过。”
（黑崎一心吗……这个世界的一护父亲是什么样的人？）
另一边，鸣人和佐助的争吵升级了。
“我一定能打败你！下周的对打练习你就等着吧！”
“在那之前，你先能连续击中靶心二十次再说吧，吊车尾。”
“不许叫我吊车尾！”
眼看两人要动手，剑心插入中间：“两位，天台不是训练场。要切磋的话，下午训练时再比试如何？”
（剑心这调解能力，以后可以当副队长……） 风林心里盘算。
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下午四点，帝光中学网球场，第二周第一天训练
“今天的新内容：基础配合训练。”风林宣布，“两人一组，进行喂球和跑位练习。分组如下——”
他故意停顿，观察反应。
“第一组：漩涡鸣人，宇智波佐助。”
“诶？！”鸣人瞪眼，“为什么我要和这家伙一组！”
佐助冷哼：“我才想问。”
“因为你们需要学习配合。”风林说，“鸣人的爆发力和体力，佐助的洞察力和精准度——如果能够结合，会是强大的组合。但前提是你们能沟通。”
（而且原作里你们就是宿命搭档，虽然现在可能还没意识到……）
“第二组：蒙奇·D·路飞，麻仓叶。”
路飞：“哦！叶！我们一起打网球吧！”
叶懒洋洋地：“啊……好吧……”
（橡胶体质+超直觉，一个能接任何球，一个能预判球路……理论上是很强的防守组合，如果路飞能学会控制的话。）
“第三组：黑崎一护，绯村剑心。”
一护点头，剑心躬身：“请多指教。”
（力量型重炮手+高效技术流，互补型组合。）
“第四组：武藤游戏，沢田纲吉。”
游戏（表）微笑：“请多指教，沢田君。”
纲吉紧张：“我、我会拖后腿的……”
“没关系，慢慢来。”游戏说，然后表情稍微变化——暗游戏似乎说了什么，“Aibo说得对，基础可以从零开始教。”
（双重人格战术家+超直感潜力股……如果纲吉能成长起来，这会是很棘手的组合。）
“训练内容：喂球方打向指定区域，接球方用标准动作回击。然后交换角色。”风林说，“要求：每回合必须沟通，比如‘我要打你正手’、‘我要放短’。开始。”
四组人散开，各自占据半个球场。
第一组的情况……惨烈。
鸣人喂球，大喊：“我要打你反手！”
然后一记猛抽，球直接飞向隔壁球场。
佐助：“……你打的是我的正手方向，而且出界了。”
“诶？是吗？哈哈哈……”
第二球，鸣人：“这次一定打你反手！”
球触网。
第三球，终于过网了，但软绵绵的落在发球线内。
佐助面无表情地回击，球精准地落在鸣人指定的区域。
“看！我打中了！”鸣人得意。
“那是我打中的。”佐助说，“你的球毫无质量。”
（这配合度……负分吧。） 风林记录。
第二组，路飞和叶。
路飞喂球，大喊：“我要打很远！”
然后全力抽击——球再次打穿铁丝网。
叶：“……出界了。”
“啊哈哈！飞太远了！”
轮到叶喂球，他懒洋洋地说：“我要打你正手。”
球轻飘飘地过网，落在路飞正手位。
路飞冲过去，手臂本能地想伸展，但被绷带限制，勉强用标准动作回击——球飞向天空，出界。
“好难啊……”路飞抱怨。
（需要更多限制……） 风林走过去，给路飞的绷带又加了一层限制，“现在你的活动范围只有正常人的1.1倍。适应它。”
第三组，一护和剑心。
一护喂球：“打你反手。”
球速适中，旋转强烈，落在剑心反手位。
剑心用流畅的步法移动到位置，反手切削回击，球落在指定区域。
“漂亮。”一护难得称赞。
轮到剑心喂球：“打你正手深区。”
球落点精准，压底线。
一护移动，正手抽击——力量控制得不错，球速快但不出界，落在剑心指定的区域。
（这组的配合度意外地高……一护虽然外表像不良少年，但其实是学霸性格，理解力和执行力都很强。剑心是老好人，会很配合队友。） 风林记录。
第四组，游戏和纲吉。
游戏（表）喂球，温和地说：“打你正手，不用急。”
球轻轻落在纲吉正手位。
纲吉紧张地挥拍——动作标准了！球过网了！
“很好！”游戏鼓励。
轮到纲吉喂球，他紧张地说：“打、打你反手……”
球软绵绵地过网。
游戏轻松回击，落在纲吉能接到的位置。
但风林注意到，游戏在回击后，表情有微妙变化——暗游戏似乎上线了几秒，评估了纲吉的回球质量，然后又切换回表人格。
（人格切换越来越自然了……）
训练进行了四十分钟后，风林叫停。
“现在，增加难度。”他说，“喂球方可以自由选择落点，但必须在击球前喊出‘我要打哪里’。接球方必须根据对方的预告提前移动。”
这意味着需要预判和信任。
第一组再次惨烈。
鸣人：“我要打你左边！”
然后打向右边的球。
佐助提前向左移动，结果球飞到右边，他勉强回身救球，但来不及。
“你打的是右边！”佐助怒道。
“诶？我说的是左边吗？啊哈哈哈……”
（这沟通能力……） 风林扶额。
第二组，路飞和叶。
路飞：“我要打很远！”
然后球再次出界。
叶已经提前退到底线后——他预判到路飞会打出界？不，他只是懒得追球。
（某种意义上也是配合……）
第三组表现最好。
一护：“打你反手底线。”
剑心提前移动到反手位，但一护却打了正手短球——这是战术欺骗！
但剑心的步法太快了，瞬间转向，勉强够到球，回击过网。
“抱歉，骗了你。”一护说。
“不，这是很好的练习。”剑心微笑，“实战中对手也会欺骗。”
（这组的战术意识开始萌芽了。）
第四组，游戏和纲吉。
游戏（表）：“打你正手。”
纲吉提前移动向正手——但游戏真的打了正手。
“为、为什么真的打正手……”纲吉愣住。
“因为我说了要打正手。”游戏微笑，“信任是配合的基础。我说的话，一定会做到。”
然后暗游戏的声音似乎响起：“Aibo，你太温柔了。实战中应该偶尔欺骗。”
“但现在是建立信任的阶段啊，另一个我。”
（两个人格在讨论战术……有趣。）
训练结束时，风林做了总结。
“配合训练还会继续。”他说，“明天开始，会增加更复杂的跑位练习。现在，解散前还有一件事——”
他拿出一个信封：“青学那边回复了。练习赛定在三周后的周六，在他们的主场。”
气氛顿时变了。
鸣人握拳：“青学！手冢！”
佐助眼神锐利。
路飞：“有饭吃吗？”
一护握紧球拍。
剑心表情认真。
叶：“啊……要去东京啊……”
游戏（表）：“要加油呢。”
纲吉：“我、我可能上不了场吧……”
“三周时间。”风林说，“足够让你们完成初步的转化。青学是强敌，但也是检验我们训练成果的机会。”
他看着八个人。
“想要赢吗？”
“想！”鸣人第一个喊。
其他人陆续点头。
“那就继续努力。”
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晚，风林公寓
风林在制定第三天的训练计划时，手机响了。是松本部长。
“风林，有件事。”松本的声音严肃，“我打听到，青学那边的手冢国光……上周在地区预选赛的练习赛中，6-0击败了一个三年级正选。而且是用一种……很奇怪的削球。”
“零式削球？”风林问。
“你知道？”松本惊讶，“对，就是那种落地后不弹起的削球。虽然还不稳定，但已经能用出来了。”
（比预期中快……手冢的成长速度果然恐怖。）
“还有，”松本继续说，“冰帝的迹部景吾，在关东地区的少年赛中打进了四强。立海大的幸村精市……已经确定会成为立海大网球部的下一任部长，虽然他才一年级。”
（怪物们都在快速成长啊……）
挂掉电话后，风林看着训练计划表。
（三周后的练习赛，现在的帝光胜算几乎是零。）
（但这不是要赢的比赛，是让这群问题儿童‘觉醒’的比赛。）
他想起了原作中的一些经典场景：手冢用零式削球让对手绝望，迹部用洞察力看穿弱点，幸村用心理战术摧毁对手……
（如果让佐助对上手冢，写轮眼vs零式削球……）
（让鸣人对上某个体力型选手，用无限体力耗死对方……）
（让路飞对上……不对，路飞现在连规则都不懂，上场可能直接犯规输掉。）
风林摇摇头，继续制定计划。
第二周的训练重点，除了配合，还要开始“能力雏形”的引导。
佐助的写轮眼（超动态视力）需要稳定化训练。
鸣人的影分身（视觉干扰）雏形可以开始尝试。
路飞的橡胶特性需要转化为合法的救球技巧。
一护的月牙天冲（切削抽击）雏形……
剑心的缩地步法要完全转化为网球步法。
叶的超直觉要系统化。
游戏的双重人格要能在比赛中切换。
纲吉的超直感要开始结合基础动作。
（三周……二十一天……）
（要让这群问题儿童，至少觉醒出‘雏形技能’。）
（然后，去青学的球场，让那些天才们看看——）
（什么才是真正的‘异常’。）
风林关掉台灯，房间陷入黑暗。
窗外，东京的夜晚依然明亮。
（明天，继续训练。）
（看看这群家伙，能给我带来多少‘惊喜’。）
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四月十六日，周二，训练中
佐助的写轮眼训练遇到了瓶颈。
“我能看清球的旋转，但身体跟不上。”佐助喘息着说，“眼睛能看到，但腿移动不了那么快。”
“那是因为你的体力还不够支撑写轮眼的消耗。”风林说，“从今天起，增加视觉训练的同时，体力训练强度提升50%。”
佐助脸色一白，但点头：“明白了。”
鸣人的控球训练……还是老样子。
“为什么就是打不中啊！”鸣人抓狂。
风林想了想，换了个方法：“鸣人，你试着……想象你不是在打球，是在扔手里剑。”
“手里剑？”
“对。手里剑要命中目标，需要控制力道和角度。网球也一样。”风林说，“你扔手里剑的时候，会胡乱扔吗？”
“当然不会！那可是要命中靶心的！”
“那就用同样的心态打球。”
这个方法似乎有效。鸣人开始把网球想象成手里剑，控球精度居然提升了——虽然还是差，但至少能连续五球击中靶心了。
（用他熟悉的概念来引导……有效。）
路飞的关节限制训练有了突破。
在绷带的强制限制下，路飞终于开始用标准动作发力了。虽然还是别扭，但至少动作规范了。
“好难受……但好像……能打到球了？”路飞看着自己用标准动作打出的球——虽然出界了，但至少轨迹正常。
“继续。”风林说，“直到你的身体记住这种感觉。”
一护的旋转球训练进展顺利。他开始掌握上旋、下旋、侧旋的区别，并能根据指令打出不同旋转的球。
“但实战中对手不会告诉你他要打什么旋转。”风林说，“所以接下来要训练你判断旋转的能力。”
“怎么判断？”
“看球的轨迹，听球拍触球的声音，观察对手的挥拍动作。”风林说，“这些需要经验积累。”
剑心的击球变化训练遇到了问题。
“增加变化……具体要怎么做？”剑心问。
“比如，同样的正手抽击，可以打直线，可以打斜线，可以打追身。”风林示范，“步法移动到位后，根据对手的位置选择不同的回击路线。”
剑心尝试。他移动到位置后，停顿了一下——在选择回击路线。
就这零点几秒的停顿，让他的回击质量下降了。
“不要犹豫。”风林说，“移动到位的瞬间就要决定回击路线。这需要预判和经验。”
叶的训练……风林发现了一个有趣的现象。
叶在预判球路时，偶尔会闭眼。然后他能说出球会往哪里飞，旋转如何，甚至落地后的弹跳轨迹。
“你怎么知道的？”风林问。
“就……感觉到的。”叶说，“球在告诉我。”
（通灵者的能力吗……） 风林记录，“那你能提前多久感觉到？”
“大概……一秒？”叶不确定。
“足够了。”风林说，“接下来训练你在感觉到之后，如何用最经济的动作回击。”
游戏的人格切换训练有了进展。在压力下，他能在三秒内完成切换了。
“但还是不够快。”暗游戏（切换后）说，“比赛中三秒足够对手得分了。”
“那就继续练。”风林说，“目标是瞬间切换。”
纲吉的基础训练……依然缓慢，但稳定。他的挥拍动作越来越自然，脚步也开始灵活。
里包恩的监督依然严格，但鞭打的次数减少了。
“蠢纲，照这个进度，两周后你可以尝试对打了。”
“真、真的吗？”
“但如果你松懈，训练量加倍。”
“是、是！”
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训练结束时，风林宣布了一个消息。
“后天，周四，我们会进行一次队内练习赛。”他说，“不是正式比赛，只是检验训练成果。对阵表明天公布。”
八个人的反应各异。
鸣人兴奋：“我要打佐助！”
佐助冷淡：“随便。”
路飞：“有饭吃吗？”
一护：“终于要实战了。”
剑心：“明白了。”
叶：“啊……要比赛啊……”
游戏（表）：“有点紧张呢……”
纲吉：“我、我还不行……”
（队内赛的目的，一是检验训练成果，二是观察每个人的实战反应。）
（三是……让他们提前感受比赛的压力。）
（青学的练习赛在三周后，必须在那之前让他们适应比赛节奏。）
风林看着八个人离开的背影，心里盘算着对阵表。
（鸣人vs佐助，宿命对决，肯定要安排。）
（剑心vs一护，技术流vs力量流。）
（游戏vs叶，战术vs直觉。）
（路飞vs纲吉……不，纲吉现在打不过路飞，还是安排喂球练习吧。）
他拿出笔记本，开始设计对阵。
窗外的天色渐暗。
（第二周，才刚刚开始。）
（这群问题儿童的潜力，正在一点点显现。）
（而我的任务，就是引导这些潜力，转化为真正的实力。）
（然后，三周后——）
（去青学的球场，掀起一场风暴。）